【阅读什么填空】填空式阅读解题思路完善>>>双两点一线定位法

好，我先总结一下这段时间对填空式阅读的解题心得（主要学习资料：李玉枝、王若平新题型FLASH；王若平、朱太祺新题型讲义例题）：

一、整体把握是策略
这一点上，我对李的观点（句子成段挖，整体难联系，故无须通读）持反对态度；
理由：
1、 即使是一个孤零零的句子，也有它的中心意思吧；
2、 没有对段落中心意思的把握，不可能理顺上下段句关系；
3、 即使你有幸敏感而又侥幸的抓住了关键词，但你终究还得回到分析段意的思路上去验证完成，至少在考场上我是无法保证自已一直处于敏感状态的！
同样，在整体把握上，我也对王的方法（通读给出段，发现并找出中心词句，再归纳成略语写在题目边上）持保留意见；
理由：
1、 完全依赖语感去把握，这一点我很难做到，所以我选择从段句结构分析入手找中心词句，至于如何分析，马上在例题分析中操作给大家参考；
2、 提炼王的解题总领，做题时时刻要谨记得是段句得五大关系：
时间关系、空间关系、因果关系、转折关系、让步关系、从属关系
如何对这五个关系良好把握，我觉得是解决填空阅读的核心问题！
如果你觉得这样说太简单的话，我只能佩服你的语感太牛了；反正，我在做题时是一老一实去分析运用的；
如果你认为我在空谈，那么请把帖子看完～

二、关键突破是技巧
这方面，李的总结相当全面，王对此不是太看重，我提炼了一下：
1、 常见关键词技巧
有定冠词的名词通常不是第一次出现，暗示前面有同义存在；
表示部分的介词短语之前通常会有集合概念存在；
表各种转折、顺承、从属、因果关系的副词，其前后的词有相应关联
2、 敏感性词句技巧
感觉哪个词句比较特殊，比如与上下文没有任何关联的一个奇峰突起；
因为更多的是依靠感觉，所以我无法总结，只能和大家一起去体会。

三、双两点一线定位法
终于轮到我的双两点一线定位法了，方法的模式我这段时间将它提炼的很简化，如下：
第一步、通读给出段，打住！不是扫描式的速读，而是已经开始正式解题了！
每读一段完整的给出段，从结构上删去无关部分，迅速将重点集中到核心句，再集中到核心句的主语，好！关键文路发现，关键两点找出！哪两点啊？上一段的一点和下一段的一点啊！
PS：你会说，我找不着咋办？别急，马上在例子里具体分析探讨～
第二步、分析两点关系，分析是五大关系中的哪个？好，关系找到！一线完成！
第三步、通过上下点及其一线的关系，在给出段或选项中思考突破点（突破点在那儿啊？待会儿实例说明，现在是我的总结嘛！），找到突破点后，通过寻找突破点的关联点，第一次选出答案，再结合一线，第二次确认答案！
大家想想看，这样我们选这个答案至少就有三个理由了吧？我到目前还没发现哪个干扰项能有两个以上的理由让我选它！
PS：你说的咋都废话！？我说的是思路，思路只是优化的解题模式，具体的技巧和操作只是顺着思路展开的，思路理顺了，搞熟了，一旦发生意外，也有个方法上的保障，正所谓：菜刀加板砖――双保险！
还有一个就是思路确立后，多加训练才能积累更多实用的技巧和经验，我是这么想的～

好，下面结合大纲的例子说一下我的双两点一线法的操作：
给出段：
第一段：Long before Man lived on the Earth, there were fishes, reptiles, birds, insects, and some mammals. Although some of these animals were ancestors of kinds living today, others are now extinct, that is, they have no descendants alive now. 41). _______.
第二段：Very occasionally the rocks show impression of skin, so that, apart from color, we can build up a reasonably accurate picture of an animal that died millions of years ago. The kind of rock in which the remains are found tells us much about the nature of the original land, often of the plants that grew on it, and even of its climate.
第三段：42). _____. Nearly all of the fossils that we know were preserved in rocks formed by water action, and most of these are of animals that lived in or near water. Thus it follows that there must be many kinds of mammals, birds, and insects of which we know nothing.
第四段：43). _______. There were also crab-like creatures, whose bodies were covered with a horny substance. The body segments each had two pairs of legs, one pair for walking on the sandy bottom, the other for swimming. The head was a kind of shield with a pair of compound eyes, often with thousands of lenses. They were usually an inch or two long but some were 2 feet.
第五段：44). ____________. Of these, the ammonites are very interesting and important. They have a shell composed of many chambers, each representing a temporary home of the animal. As the young grew larger it grew a new chamber and sealed off the previous one. Thousands of these can be seen in the rocks on the Dorset Coast.
第六段：45). ____________.
第七段：About 75 million years ago the Age of Reptiles was over and most of the groups died out. The mammals quickly developed, and we can trace the evolution of many familiar animals such as the elephant and horse. Many of the later mammals, though now extinct, were known to primitive man and were featured by him in cave paintings and on bone carvings.
选项：
A. The shell fish have a long history in the rock and many different kinds are known.
B. Nevertheless, we know a great deal about many of them because their bones and shells have been preserved in the rocks as fossils. From them we can tell their size and shape, how they walked, the kind of food they ate.
C. The first animals with true backbones were the fishes, first known in the rocks of 375 million years ago. About 300 million years ago the amphibians, the animals able to live both on land and in water, appeared. They were giants, sometimes 8 feet long, and many of them lived in the swampy pools in which our coal seam, or layer is formed. The amphibians gave rise to the reptiles and for nearly 150 million years these were the principal forms of life on land, in the sea, and in the air.
D. The best index fossils tend to be marine creatures. These animals evolved rapidly and spread over large areas of the world.
E. The earliest animals whose remains have been found were all very simple kinds and lived in the sea. Later forms are more complex, and among these are the sea-lilies, relations of the star-fishes, which had long arms and were attached by a long stalk to the sea bed, or to rocks.
F. When an animal dies the body, its bones, or shell, may often be carried away by streams into lakes or the sea and there get covered up by mud. If the animal lived in the sea its body would probably sink and be covered with mud. More and more mud would fall upon it until the bones or shell become embedded and preserved.
G. Many factors can influence how fossils are preserved in rocks. Remains of an organism may be replaced by minerals, dissolved by an acidic solution to leave only their impression, or simply reduced to a more stable form.
操作：
第一步、通读分析，找出要义
1、 分析第一段有两个句子，第一句是大概交代在人之前，历存生物的列数，喀嚓，不靠虑！为啥？因为下面来了个让步关系的句子，按照文章段落结构常规，这样关系的句子就有表明段落要义的成分；再分析，大家都知道Although引导的句子只是铺垫，而重点显然是others are now extinct, that is, they have no descendants alive now，好，that is表明同位结构，喀嚓就剩下others are now extinct，至此为止，得出本给出段要义――extinct，也就是那些个生物都死翘了！
2、 分析第二段同样也是两个句子，第一句是个因果关系的句子，显然重点是后半句apart from color, we can build up a reasonably accurate picture of an animal that died millions of years ago。重点是build up ～picture，意思是能给那些死翘的生物展现它们的全貌！
第二句是个结构稍繁的简单句，抓住主语rock，对照上句一看，上面已提到rock而且还进一步说明它能build up ～picture，显然这句的重点不在rock，否则这句是废话！当然是分析什么样的rock拉，一看从句主语the remains are found以及紧跟的从句谓语tells，显然tells就表明后面的是对the remains are found的阐述拉，同位意思直接喀嚓！好！那究竟build up ～picture和the remains are found哪个是第二段要义？搞不清？好先放着儿，姑且都认为是要义！
3、 分析第三段还是两个句子，第一句是个强调句，强调的重点是fossils，再看看有关这个强调fossils的两个并列句，一个强调all of the fossils 一个强调most of these（fossils），它们都谈到water action的问题，显然第一句的要义是fossils与water action有关！第二句一看，得！又是开篇第一句话的翻版，再罗列一次吧拉巴拉的演化，要是这种话是重点，那全文每句话都成重点咯！喀嚓！本段要义――fossils与water action有关！
4、 分析第四段爽啊！哗啦四个关系明了的句子，第一句一提crab-like creatures，后面一阵解说到底，得！本段要义――crab-like creatures！
5、 分析第五段，哈，跟第四段一样，一眼就逮着四句的相同主语ammonites，不好！这单词不认识！再一看第二句对它的长相的表述（3、4句讲的是习性）have a shell composed of many chambers，得！第四段要义――讲述带壳儿的生物！
6、 分析第七段共三句，每句主语分别是Reptiles、mammals、primitive man（虽非主语但mammals已提到，重点强调primitive man），好！这会儿轮到吧拉巴拉的罗列咯！文章都结尾了自然要综述一下，对照开篇综述句Long before Man lived on the Earth, there were fishes, reptiles, birds, insects, and some mammals.（反的说）一看，得！本段要义――比75 million years 还早的生物！
第二步、分析两点，找到一线
这一步开始，就可以一边找线，一边开题拉~
PS：可能你会说，为啥第一步你不顺带做题？我想问你有没有考虑时间的统筹啊？除非你是周伯通――左右脑一块玩转，我是没那儿本事！
1、 分析第一段要点extinct和第二段要点build up ～picture或the remains are found的关系，发现前面总之一个死，后边怎么都能活，整个转折关系；扫一眼选项B，爽！Nevertheless！不过还不能确定！分析B项得知它的第二句无论主语fossils还是句意和第二段的第一句有明显的顺承关系！B的第二句说道从化石可以推断那些死翘生物的体形、习性，而第二段第一句紧接着说道从化石中推断出的信息可以描绘出N多年前那些死翘生物的原貌景象，太顺承了，41题选B。
2、 分析第二段要点the remains are found（为什么不靠虑build up ～picture啦？一是刚才贴了上句用过了，而是它和42题隔了一句）和第三段要点water action之间的关系，发现前者是讲这些个仍保存的化石能反应当时的环境，而后者提到这些个化石本身受到过水的作用，而且变成化石的那些个生物也曾经生活在水边；这两者之间应该是时空关系，中间那段必然要提到那些个生物当年在当时的与水有关的环境下，由生入死，变为化石的过程！你会说，考试的时候哪来那么多相象力？不会吧，读了这么多年E文总该知道叙事文都会有场景描写的吧？显然场景描写不会太短，再加上跟water action有关，却有D/E/F三项（注：其实F的内容太贴切了，这个题目本身就比较简明，但为了更有力度的说明我的这个由句子分析为主导的双保险思路，姑且不考虑太多语感因素）晕！还好这只是第二步！
3、 分析第三段要点water action和第四段要点crab-like creatures之间的关系发现，还是有水在里头！好！先分析D/E/F的后半句（贴近下文嘛）：D大意说最好的例子算是海洋生物的化石了，因为它们又广又多，可是下文的There were also crab-like creatures怎么理解？既然also了，那上文必然有与crab-like creatures相关的东东！反观上文，根本没提到，那么肯定就藏在43项里！因此D可以肯定的删除（如果你觉得我这样分析还没道理的话，我是想不出什么办法了，你去看看李和王的解释吧，一个运气一个感觉，我当时有点晕）！分析E项的后半句正好提及类似crab-like creatures的东西，F根本没沾边！显然答案选E项！
4、 分析44项，找寻第四段要点crab-like creatures和第五段要点ammonites之间的关系，应该可以用并列来描述，对于并列的东西，我第一反应就是思考它们之间的有连词意味的词句！当然这就很自然的注意到：Of these！那么44项的主语必须是一个复数概念！同时还考虑到44既然是Of那些个ammonites－have a shell composed of many chambers，必然是有shell生物的大范畴！显然只有A项符合！
5、 太明显的时间关系了！而且在第一步的6就以分析出，45必然有比75 million years 还早的生物的叙述，只有C符合了！
第三步、代入原文，找点确证
1、 先看42题，只剩下D/F，到目前为止，文章大意应当基本明了，还是分析句子但着眼点变了，从重点归纳转到细节成分的核实！我毫不犹豫的扣住Nearly all of the fossils，什么意思？作者为什么要说几乎所有的，而不是所有的？，你看E项第一句的后半句may often be carried away by streams into lakes or the sea，注意：often！常常、大多时候！范围限定和42空简直是天衣无缝啊！再看D项，不管它扯什么！你只管那个The best index fossils中的The best，范围呢？以上只是从语法角度分析的！你也许会说我吹毛求疵，但是如果D项中有两个关键名词你不认识呢？你不会自我安慰的选F，又或者被王若平成为缺乏（语感）逻辑的“怪人”吧？
2、 其他的不用我再一个个代入分析了吧？李玉枝在这方面的讲解就像变戏法！
不过这个戏法好像只在这个题上比较省事！我觉得这道题的关键词比较明显，也算是个严重的BUG！我相信王若平的分析：05年填空阅读难度必定比这道题大！毕竟听力取消后整体难度下降，只能由它来提高了！
结语：
我考虑到填空式阅读的句子难度一般不会太大，所以选择以句子分析为主要切入点；听过王若平的FLASH后感到五大关系的分析十分重要，所以作为解题的核心思想；同时感到李玉枝的以关键词为主导的方法十分灵活，将它列入我的第三步解题模式中去。
也许你会问：用得着这么费事的分析吗？时间够么？
我的经验是：上面的步骤一般不会多于20步，而你算算看，你分析这样容易的句段每步要花1分钟么？通常这样按部就班的做，最后模棱两可的选项只有一个，也就是说，按照王若平的只剩一项，两空填一个的原则，最少要拿8分！而光按关键词或者语感做，一旦做得手忙脚乱无所选择时，你可能会只得2分（运气好的话）！
你是不是觉得攻克填空阅读是保分的捷径呢？
我个人觉得只要摸索出一套比较合理的思路，在此基础上再用好题训练，提高对关键词的敏感度并增强段句关系分析能力，一定能拿下8分以上！
希望大家能一起来完善或提出更好的方案！

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