小学英语阅读资源的开发及应用
【摘要】学习语言要通过大量的阅读来培养语感，但对于小学生来说，他们掌握的词汇量少，很少有适合他们阅读的英语读物。缺少阅读很不利于小学生英语运用水平的提高，因此，在英语教学中，教师要适当的开发阅读资源，不断扩大小学生的阅读范围，从而提高学生综合语言运用的能力。
【关键词】小学英语 阅读资源 开发应用
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0105-01
任何语言的学习都要培养听、说、读、写的能力，而其中阅读是提高语言的重要手段。对于在小学的初学阶段，学生的词汇量并不丰富，小学生要先锻炼听和说的能力，有过一定的基础后，再进行一定量的阅读和写作。在小学阶段的英语学习中，阅读的作用很重要，但在市面上很难找到适合小学生阅读的材料，要解决这个问题，英语教师就要不断的开发阅读资源。
一、阅读资源的开发及利用
（一）广泛阅读，选择课外材料
目前，小学生的英语教材有不同的版本，并且各版本之间各有优点。教师在教学活动中，遇到相似话题时，就可以引用其他版本中的内容，作为课外补充材料。全国各省市采用的小学英语教材，主要有人教版PEP、新起点小学英语、新派英语以及灵通英语等各种版本。在课堂中，往往可以将其他教材中的材料作为学生的阅读内容。
（二）教师应具备编写材料的能力
在实际教学活动中，教师有时不必费时费力的寻找相关材料，而是可以结合教材中的知识，加以简单创作，就可以创作出适合小学生的阅读材料。
例如在学完小学四年级上册Unit 6 Meet my family这个单元后，教师可以根据课文学过的知识并增加一些简单的单词，写出一篇小文章，如：
My family
There are four people in my family. They are my father， my mother， my sister and me. I am a student. My mother is a housewife， she likes watching TV. My father is a worker， he is tall and strong. My sister is only 5 years old， and she is a nice girl. She has big eyes and long hair. She likes singing and dancing. I love my family. What about you？
这种文章只是将原来单个单词经过重新组合之后，就成了一篇简单小短文。但是对于学生来说对他们的鼓舞是很大的，因为他们能够读懂短文了，同时通过阅读也能很好的锻炼语感的形成。
（三）培养学生的写作能力
对于高年级的学生，他们已经掌握了一定量的词汇，也学习了一些简单的语法知识，基本上可以写出简短的文章。同时，因为学生写出的作文符合学生的心理及接受能力，教师可以选取其中优秀的文章，在班级全体同学前朗读，这样能够极大的鼓励学生，进而提高他们的英语写作能力及学习的积极性。
（四）教师给学生推荐课外阅读资料
当今由于信息时代的高度发展，知识更新的速度不断加快，学生阅读材料的来源也是五花八门，有英语辅导报、英语杂志等。另外，网络信息时代中，学生也可以通过互联网搜索各种想要的英语资料。教师要不断地搜集各种英语阅读资料，进而可以给学生推荐适合他们阅读的材料，同时，学生之间也可以互相推荐，因为学生推荐的材料更符合他们的接受能力，而且材料内容也是他们感兴趣的。教师也要精心的筛选，选择一些有利于学生学习英语的材料。
（五）组织学校优秀教师，开办学校报纸
为了满足学生的阅读需要，开发学生的阅读资源，还可以在学校领导的支持下，教师共同研发校本教材――《校内英语报》。
在编写《校内英语报》时，一定要做到以下几点：
1.选择学生感兴趣的话题。报纸内容的选择一定要符合学生的心理以及他们感兴趣的话题，例如漫画、动漫及传奇故事等。
2.报纸内容紧密联系学生的学习生活。选择贴近生活的话题，更能吸引学生的兴趣，激发学生的阅读欲望，从而激发学生学习英语的兴趣。
3.文章的内容要有实用性。学生通过阅读报纸的内容，能够掌握日常交际的一些知识，使学生在交际中能够使用简单的日常用语。
《校内英语报》可以设置如下板块：读一读、想一想、做一做。在读一读里可以选择趣味故事、交际礼貌英语、国外习俗等；想一想中选择一些益智类的英语游戏；做一做主要设计一些英语习题，巩固报纸中涉及的重点内容。报纸的各个部分可以通过文章、对话等形式展现出来。
二、开发英语阅读资源的意义
（一）激发学生对英语的求知欲
通过阅读一些趣味性的故事，可以让学生感受到学习英语是件快乐的事，虽然在阅读过程中会遇到不认识的单词，但是由于对英语有极大的兴趣，会促使学生主动地查阅词典来学习，从而能够不断地提高学习效率。
（二）提高学生的阅读能力及培养语感
学生通过大量的阅读不仅能够增长见识，同时还增加了词汇量，阅读能力逐步提高，而且还形成了良好的语感。
（三）提高学生的自信心
通过大量的英语阅读，学生巩固了课内知识，而且课外知识也得到了补充，从而提高了英语的综合运用能力。教师可以根据材料中涉及到的故事或对话，让学生进行情景表演或对话练习，这样的锻炼能够满足学生的表现欲，并且提高了学习的自信心，增加了学生获得成功的体验。
对于在英语学习初级阶段的小学生来说，校内的英语资源有限，适合他们阅读的材料很少，但小学生要通过不断的阅读来提高英语运用能力。这就需要教师开发一些适合小学生阅读的英语资源，从而扩大阅读面，使学生的英语水平逐步提高。
参考文献：
[1]李静.浅论小学英语阅读资源的开发及应用[J].读与写（教育教学刊），2013（01）
[2]孙美霞.开发利用好英语阅读资源[J].吉林教育，2009（04）
http://m.jianqiaoenglish.com/80509.html
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