英语教学资源的整合策略
一、课程资源与教学资源
“课程资源指的是形成课程的要素来源以及实施课程的必要的直接的条件”（黄远振，2003）。例如，知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源。课程资源如图书馆、博物馆、实验室、互联网、人力和环境等，既包含着课程的要素来源，也包含着课程实施的条件。课程资源和课程不同。课程资源是课程的前提，没有课程资源就没有课程。教科书（教材）是一种重要的课程资源，但它不是唯一的课程资源。
就英语学科来说，开发和利用课程资源有着优越的实施条件。“英语课程资源包括教材及学生生活、学校、社会中所有有助于学生学习英语、有利于发展英语能力的教育资源（刘红，2005）”。报刊杂志、广播电视、以及数字化音像设备，电影、电脑、网络、图书馆等教学设施都可以提供广泛的资源。值得一提的是，教师也是一种资源。
教学资源相对于课程资源来说是下位的概念，也就是说是课程资源的一部分，强调的是教师的资源策略。教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等。
二、为何要开发教学资源？
目前的教学资源状况并不乐观，主要体现在几个方面。1）教材（主要是教科书）直到现在仍然是重要的教学资源。个人认为，教材不但不是唯一的教学资源，而且其作用呈相对下降的趋势。国外有一种看法认为，如果一套教材能利用到60%，就算不错了；别希望能100%利用。2）目前的教学资源的开发，主要是依靠少数专家特别是学科专家。他们开发的课程在内在的学术性品质上可能是好的，但就课程反映不同地区、不同学校和学生的差异性与多样性方面来说，他们也是无能为力的。因此，要充分发挥地方、学校和教师乃至学生和学生家长等在资源开发中的主体地位。3）从课程内容或教材看，偏重知识资源特别是学科资源的开发，忽略学科知识的新进展和各学科知识之间的相互渗透与融合；
新课程已经实施了6年，但就目前状况来看，并没有发生根本性的变化，看得见变化是教材变了，高考分省自主命题。要“让课堂焕发生命的活力”（叶澜，1997）。没有好的教学资源，这种活力就没有源泉。
三、英语教学资源的开发与利用
英语学科的特点是实践性强。下面从不同的维度谈谈如何进行英语课程资源的开发。
1．从内容来看，英语课程资源具有广阔而丰富的来源。随着社会的进步和科技的发展，构成英语课程资源的要素来源不断增多。
1）知识类。
日常生活中我们可以获得很多英语知识。例如，广告中、各种家用电器的使用指南、药瓶上的说明书、甚至路标、广告衫、计算机等都有大量的英语存在。这些英语贴近生活，学生经常接触，可以在潜移默化中学得。教师可以引导学生开展研究性学习，把零散无序的知识进行分类、整理，形成条理化知识，以利学生学习。例如：
缩略语：
APEC: Asian Pacific Economic Communities（亚太经济联合体）;
WHO: World Health Organization（世界卫生组织）
UNESCO: United Nations Education Science Culture Organization（联合国教科文组织）;
OPEC: Organization of Petroleum Countries（石油输出国组织）；
AMOISONIC（厦新电子）：amoy+sonic
计算机英语：delete, save, copy, cut, paste, refresh, window, software, hardware, document, file, edit, download, upload, virus, browse…
从这些生活英语中学生不仅可以学到词汇意义，还可以学到构词知识，如AMOISONIC（厦新）是由AMOY（厦门的英文形式）和SONIC（声音的）构成的。此外，学生也可以从生活中的英语学到语法知识。例如：
No smoking! （现在更常用smoke free）
No parking!
No left turn!
Please don’t liter.
Take two tablets every 6 hours.
知识类的资源开发的另一个重要方面是文化知识。文化和语言密不可分，因为语言是文化的载体。文化知识的资源包括历史地理、风土人情、风俗习惯、饮食起居、娱乐休闲等。可以通过收集整理、英汉互译，中英对比等方式，让学生体会领悟，提高跨文化意识。例如，厦门大学潘威廉教授（中国籍外国人）用英文写的《魅力厦门》（Amoy Magic）、《魅力福建》(Fujian Magic)、《福建文化》（Fujian Adventure）等书，从外国人的眼光，用地道的英语描写中国文化，可以作为课程资源的材料。此外，还可以结合课文的话题进行拓展，加深学生对单元内容的理解。资源形式可以是文字、图片、录象甚至网站等。
学习策略知识资源的开发也不容忽视。“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等”。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。要有效地做到这一点，首先是要向学生提供有关于学习策略方面的知识，让学生根据自己的学习风格选择适合自己的策略。这些策略可以大到元认知策略，小到词汇、语法或听说读写技能提高的策略。策略资源的开发可以是教师根据自己的学习和经验形成的，也可以是教师向学生提供介绍学习策略的文章、书籍或网络资源，还可以是教师组织学生进行学习交流获得的。当这些零散的知识经过加工整理形成体系时，就成了学生可利用的、受益无穷的资源。
2）技能类。
提高听的技能的资源有磁带、光盘、广播、电视、录像、电影等；提高读的技能的资源有报纸、杂志、书籍、互联网等。说和写是输出性技能，可以开发一些固定的与学生实际相符合的、学生感兴趣的任务资源，如友谊、朋友、运动、音乐、理想等，供学生进行说和写的训练，也可结合时代特点开发一些时事性的话题如奥运会、欧债危机、太空探索、等。这一方面的资源包括相关背景知识，这是话题或任务的主要内容；语言知识技能，如相关的词汇、常用的表达法，这是为学生提供语言帮助。
2．从资源的用途来说，可以按照以下方式分类：
课外活动类：影片、歌曲、录像等。教师可以选取一些经典的、趣味的、有教育意义的电影或歌曲，作为课外活动的素材。有了这些资源，就可以开展“影视欣赏”、“听歌曲、学英语”之类的课外活动，增加学生的真实语言输入。
教学辅助类：教案库、课件库、习题库、教学录像库、教学素材库、教学参考书。这些资源来自教师的日常教学，公开课、示范课、观摩课、创新课教学，购买来的教学参考资料，还有上网查找得来的材料等。教研组是开发这类资源的最主要的部门。首先要有意识，要认识到建立这些资源库的重要意义；其次要有计划，要通过分工合作，不断丰富，形成体系；第三，要有管理。科学有效地管理才能最大限度地让这些资源为教师的教学服务。
自主学习类：杂志、报纸、书籍、网站。杂志如《英语画刊》、《空中英语教室》、《英语沙龙》等；报纸如、《21世纪报》（中学生版）、《英语辅导报》、《英语周报》等；书籍如名著改编的分级读物；网站就更多了。教师应该见多识广。
3．从方式来说，有教师开发、学生开发、师生共同开发等方式。
1） 教师开发。主要是教学辅助类及教师提高类的课程资源。例如，在开发课件库时，如果让老师每节课或每单元都做课件是不可能的，但如果每个老师每学期负责一两个单元，就能集中精力开发出精品课件。备课组、教研组再进行整合，就能起到资源共享的作用。
2） 学生开发。如组织学生开展英语研究性学习，收集、查找、整理英语语言知识或文化知识。通过成果交流，使成果变成资源。
3）师生共同开发。有些资源的开发需要教师与学生的共同参与。如课外活动类资源，就可以充分调动学生的参与，这样开发出来的资源不仅丰富、多样化，而且符合学生的兴趣，实用性很强。
4．教师资源的开发。人各有所长。每个教师可以选择一个研究方向，开发校本课程、开选修课或讲座。例如，有的老师专门研究词汇记忆，有的研究语法学习，有的专攻学法指导，有的老师擅长搞活动，有的老师擅长竞赛指导。每位老师都能发挥各自不同的特长，教师本身也会得到发展，这是“双赢”的策略。
四、以人教版模块三为例谈教学课程资源开发建议
模块三共五个单元，可以根据不同的主题开发相关的课程资源。
第一单元的主题是“节日”。如Christmas（圣诞节）, Thanksgiving（感恩节）, Easter（复活节）, Halloween（万圣节）, The Valentine’s Day（情人节）, April Fools Day（愚人节）等。关于节日的资源可以从报刊、书籍、网络中获得，资源形式包括文章、图片、录像等。
第二单元的主题是健康饮食。健康饮食日益成为人们关心的话题，与学生生活息息相关。可以开发有关obesity and diet（肥胖与饮食）, eating habits（饮食习惯）, diet and disease（饮食与疾病）、Foods around the world（世界各地的美食）等相关的资源。开发的形式除了老师从报刊、杂志、网络获取外，还可以布置学生开展研究性学习，如收集生活中的食品包装袋或说明书，现在很多食品包装都含有英文的营养指标。5月14日以来热播的《舌尖上的中国A bit of China》英语版
第三单元的是戏剧《百万英镑》。本单元的体裁是戏剧，《百万英镑》是马克吐温的著名作品。针对这一特点，可以从两个方面开发课程资源，一是关于马克吐温的生平介绍、作品介绍、《百万英镑》电影等；二是介绍有关英语戏剧的常识、其它适合学生阅读的英语戏剧等。
第四单元主题是天文学。关于地球的起源、太空探索是学生很感兴趣的话题。相关的资源包括Newton（牛顿）、爱因斯坦，Steven Hawking（霍金）等著名科学家的研究发现，, Big bang（大爆炸）理论、black holes（黑洞理论）等。近年来，人类对太空的探索取得很大的进展，特别是美国、俄罗斯、中国的太空探索发展很快。可以选择难度适中的有关太空探索的相关资源，最好是图片加文字，或者是录像，这样的资源网络上很多。
第五单元介绍加拿大的地理环境和城市特点。可以收集更多的有关加拿大的材料，或者其它英语国家如美国、英国、澳大利亚等的介绍材料，提高跨文化意识。
五、让教学资源生活化
福建高考的特色之一是贴近生活、贴近社会、贴近学生。
1. 活化例句，让你的课堂活起来
例句是我们在进行词汇教学和语法教学时常用的手段。通常，教师备课时的例句来自以下几个渠道：1）教参；2）教辅：3）字典。这些例句要么陈旧，要么费解，要么枯燥无味，无法引起学生的兴趣。要让例句教学生动起来，就要让例句生活化。
最简单的办法是改造。
例如模块三第一单元教参中补充参考资料关于starve的例句是：
The homeless children were starved for love. 可以改造成：The students were starved for more free time to do sports.这个句子更贴近学生。教师提供一个例句后，还可以让学生模仿造句，说出他们真实的想法。
第一单元中Origin教参中的例句是： The tradition has its origin in the Middle Ages. 这个例句乏味，且中世纪学生也不一定知道是什么。可以改造为：
The rumour about an earthquake has its origin in a post on the net. 关于地震的谣言来自网上一个帖子。这句更贴近生活实际，现在常有网络帖子散布一些谣言。这个例句还可以学到post 的新的意思“帖子”。
又如第二单元combine一词是考试说明词汇表II带点的单词，《牛津高级英汉双解字典》有这样的例句：combine business with pleasure 寓工作於娱乐之中。The opening ceremony of Beijing Olympics combined art with Chinese culture. 北京奥运会开幕式把艺术和中国文化巧妙结合起来。这个例句把北京奥运会结合到例句中，显然更加有生气了。
更好的办法是创造。
例如：模块三第三单元的语法项目是宾语从句和表语从句。教师可以准备这样的例句：
The biggest problem with the London Olympics is that too many mistakes occurred in the organization work. 伦敦奥运会最大的问题是组织工作频繁出错。本句含有表语从句。
Some foreign media wondered how Ye Shiwen managed to improve her result in such a short time. 一些外国媒体不知道叶诗文是怎么在这么短的时间成绩提高这么大。本句含有宾语从句。
这两个例句结合刚刚结束的伦敦奥运会，句子内容也是学生十分清楚的，学生理解起来容易，同时也让他们感觉到英语是可以很生活化的。
以上介绍的两种方法要求教师要见多识广，同时要敢于尝试，在这个过程中，教师还可以不断地提高自己的业务水平。
2. 拓展阅读，让学生接触原汁原味的英语。
Barack Obama on Linsanity
Lance Armstrong
Nobel Prize 2012
3. 延伸写作，让学生真正运用英语交际。
关于书面表达，一般是完成课后的翻译练习，或者把例句拿来给学生翻译。这样当然可以，但完全可以做得更好一些，那就是用结合生活、学生特点、社会热点等来设计翻译和书面表达。
最近高三年复习语法，可以设计这样的练习：
时态语态：
● 每年9月8日，厦门举行“中国国际投资贸易洽谈会”（CIFIT）。今年是厦门市第16次主办该活动。
● “第八届海峡两岸旅游博览会”（The eighth Cross-Straits Tourism Fair）于2012年9月6日-11日在厦门举行。本次活动有望促进厦门和台湾旅游业的发展。
● 钓鱼岛自古就是中国的领土的一部分。如果日本不保持冷静，中国人民解放军(PLA)必将捍卫祖国领土。
● 在过去的三年里，地震灾区（the earthquake stricken areas）的面貌发生了巨大的变化。现在，地震废墟（ruins）已被崭新的楼房所取代。
● 近年来，我校一直在发展。现在每间教室配备了多媒体(multi-media)电脑和投影（overhead-projector）, 图书馆增添了图书。校园种了花草和树，学校看上去像个美丽的花园。
● 现在教辅类书籍(learning guides)特别畅销。相反，一些名著(literary works)被冷落(desert)。这种现象很值得引起注意。
虚拟语气：
● 如果伦敦奥运会组织更好些，就会更加令人难忘。
● 要是孙阳犯规了，他就不可能获得金牌。
● 刘翔要是赛前训练强度没那么大，就不会受伤了。
定语从句
● 莫言，山东高密人，获得2012诺贝尔文学奖，是中国第一个获得该奖的作家。据说，他将用获得的750万元奖金在北京买房子。
● 厦门是国庆节假期最受欢迎的旅游城市之一，吸引了全国各地上百万的游客。厦门有很多风景名胜，其中鼓浪屿最富盛名。
● 美国总统大选（presidential election）四年举行一次，今年将在11月6日举行。现任总统奥巴马（Obama）和共和党的罗姆尼（Republican Romney）正在激烈竞争第57任总统。
● 上周我们进行了第一次月考，这次月考我取得了明显的进步。英语是过去是我的弱科，但这次却是考得最好的一科。我觉得这次取得进步的原因是我坚持天天训练阅读。
● 一进校门，你就会看见1号楼，共10层。是我校最重要的一座楼，底层（base）是停车场(parking lot)，
篇章写作
例一：
请根据提示写一则介绍厦门的短文：
1．位于福建南部，与台湾隔海相望。
2．面积大约1600平方公里，由六个区组成，人口大约200万人。
3．气候宜人，夏天不太热，冬天不太冷。降雨较多，尤其夏天。
4．风景秀丽，著名的旅游景点有：环岛路、南普陀、鼓浪屿、万石植物园。
5．经济发达，是我国经济特区之一。近年来，城市环境变化很大，变得越来越美丽了，每年吸引成千上万的游客。
例二：
上一周，一些德国学生参观了我们学校。他们不会讲汉语，对中国文化也了解不多。他们参观了校园，还参加课堂活动。他们印象最深的是体育课，因为在体育课上，他们学习中国武术。通过这次访问，他们对中国有了更深的了解。我们希望这次交流能加强中德之间的友谊。
提示：中国武术Chinese Kongfu; 增进友谊strengthen the friendship
几点体会：
1. 英语怎么教？ 一本《课程标准》+一本《考试说明+ 教材/报纸/或其它
2. 教学材料应该是动态的。教科书中的一些材料已经过时，如关于机器人的，关于网络的，等。
3. 如何贴近生活、贴近社会、贴近学生？福建高考的特色。
http://m.jianqiaoenglish.com/80503.html
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