中小学生正确的阅读英文原版小说方法（一）心态
关于阅读英语原版小说的方法，仁者见仁，智者见智。这里是根据自己英语学习和指导娃儿英语阅读时总结的一些经验与大家分享，也算抛砖引玉，请各位青蛙妈踊跃分享下自己的经验。
不要急功近利。刚开始阅读的阶段也是最容易放弃的阶段。毕竟英语原版小说与我们接触的考试或作业中的英语文章在遣词造句上都有很大差异所以这样的心理准备一定要做好：刚开始不会很容易的。尤其是前两个月的阅读，主要目的是用来调整个语言体系和记忆新的词汇短语。绝大多数英语小说的阅读者都会遇到这个阶段，克服的方法也只有一个就是持续不断的阅读和记忆。只有在掌握了基本的小说词汇之后，欣赏才有可能。
就拿七初初三青蛙Jerry和嘉祥初二青蛙Ray 来说他们也是经过了这样一个适应的过程。刚开始还未掌握方法时也较艰难，但通过Matt老师阅读课上的不断引导、鼓励和训练后，他们逐渐尝到了读英语原版小说的成就和乐趣。现在两个青蛙正沉浸在马克吐温的经典小说A Connecticut Yankee in King Arthur’s Court《亚瑟王朝廷上的康涅狄格州美国人》的阅读中。他们目前也仅上了18次课，但英语的阅读、写作能力已经达到了一个质的飞跃。Jerry在申请美国高中时写出如此有思想和地道的英语文章就是一个有力的见证。今天嘉祥青蛙妈把我们准备的测试文章A modest proposal 拿给Ray试读，他因本周准备期末考试比较忙，他只粗读了一下，只借助字典查少量单词就能读懂６０%到70%的内容。因嘉祥青蛙妈说第一批试听的孩子英语应试水平和她儿Ray的水平相当，所以Matt推荐了此篇文章。这是一篇英国非常经典的文学作品，是美国孩子分别在他们8年级和10年级的时候被要求重复阅读的作品，这个作品的内容甚至有在AP考试中出现。
但是我们第一组的孩子们普遍反映单词多，难度大，有些读不下去，强烈要求换一本简单的小说。青蛙妈妈现在更坚定了让孩子继续坚持读英文小说了，因为通过比较两组孩子阅读前后的感受，效果明显摆在眼前。其实Jerry和Ray 也是今年2月才开始读英文小说的，每周读两个章节，周末只上1.5小时美国老师的指导课，现在一共也就18次课吧，可是现在就能相比同年级的孩子比较轻松读下美国10年级孩子水平的A Modest Proposal这篇经典作品，这是显而易见的进步，关键是两个孩子已经养成了读英文小说的良好习惯和摸索出自己读英文小说的正确方法。今天Ray听说青蛙妈妈们把这个课程推广给家长，他着急的担心起自己暑假的课程会受影响，他说他和小满早决定暑假一星期至少要上两次课程呢，要求青蛙妈必须保证安排好他俩的课程。呵呵，两孩子的兴趣正浓着呢。
孩子们，当你们也和Jerry和Ray 一样读完2本小说后，相信也能从初期的２级读物进入到美国老师试听课发的这篇５级读物的阅读快感中来
青蛙妈们应多多鼓励自己的青蛙早日找到正确的方法进入原版英语小说的王国！
中小学生正确的阅读英文原版小说方法(二）挑选作品
(这个很重要，它直接关系到孩子是否能有兴趣地、坚持地读下去。选择时需要考虑以下几点：
1. 小说的内容和风格。自己孩子喜欢什么风格、类型的小说？浪漫的、喜剧的、科幻的还是侦探类的? 选择孩子感兴趣的内容，即使在遇到较多生词困难时容易坚持，并且想办法弄懂。在确定好风格的同时，尽量选择经典的名著。（这和我们汉语阅读一是样的）当然个人认为家长也可以用自己的方法引导和激发孩子的兴趣。
2. 阅读适合自己英语水平的作品。
阅读的驱动力主要还是兴趣和成就感保证良好的阅读效果，不同级别的英语学习者就需要阅读与自己水平相适应的文学作品。太难和太易都不能激发学习的动感。在不翻阅字典的情况下尝试阅读第一至二个章节，如果自己能理解60％－80％左右的内容既可以说水平合适。有的作品貌似有大量生词但也不会影响阅读（这类词汇主要包括地名、人名、专业领域的名词和部分形容词，还有少部分可以猜测意思的动词和动词短语），所以还是主张以通篇理解程度来判断。
中小学生正确的阅读英文原版小说方法(三）怎样阅读
1.拿到小说后首先对其写作背景和作者进行了解，这样才有助于从整体上把握和理解内容。
2. 养成良好的阅读习惯，切忌看到生词就查字典，把自己搞得疲惫不堪后，了无兴趣。
3.培养猜测词语含义的能力。遇到生词时尽量联系上下文或其它联想猜测词义。如：大写的词语一般是专属的名词，可以表示特定的机构和人物，也可以表示现实地区名、河流、山脉某一类特殊的群体以及作者文章中虚构出来的地方和人物。有些动词可以根据主语和宾语猜测出来。还有一些名词，如各种不同的生物，和医学物理学器具，是不需要知道中文的意思的，就像汉语里的专业词汇一样，有许多我们也看不懂；只是熟悉了就不在乎了。
4.注意掌握阅读速度
刚开始阅读第一本小说，速度一定不快。但是应该强迫自己把速度提高上去。因为据心理学研究表明，高速度阅读不但有利于提高阅读的理解能力，还能在一定程度上改善阅读疲乏的症状；可以保证更长时间的持续阅读。因此可以每天给自己设定一个阅读目标，如10页每天或1章每天，读顺后可以逐渐增加页数。
中小学生正确的阅读英文原版小说方法(四）阅读时该留意哪些字词句呢？
1. 留意小词的灵活用法
英语中象come，go等一类的小词用法特别灵活，一个词能表达好多意思。我们平时搜肠刮肚想了半天才找到个词表达的意思，一个小词往往就可以解决。 比如，要表达“他在我们公司说了算”，我们可以轻松地说 ‘In our company, what he says goes’。
2. 留意已学过的词的新用法
不要以为你学过某个单词就没事啦。阅读小说时，你会经常发现明明是已学过的单词，可意思怎么也对不上号。比如He was lifted high up in the air, legs whisking desperately as if they were trying to gain a purchase. 这里的purchase 似乎怎么也跟购买扯不上关系，但从小学到大学，似乎也没哪位老师提过purchase还有别的意思。其实，这里是指A position, as of a lever or one"s feet, affording means to move or secure a weight. 支撑的位置：如杠杆上的位置或某人的双脚等用于移动或支撑重量的位置。
3. 留意好句子
从学英语的角度说，好句子大致可分几种情况
a.生活化口语(I heard a lot about you 久仰大名)
b.评论性话语（可以拿来套用在你的议论文写作上，比如Michael Crichton的侏罗纪公园的引子里有大量评论现代科技发展的文字，非常值得借鉴）
c.一些中文耳熟能详的句子但地道英文不知咋说 （数量有限，欲购从速 limited availability, order soon）
d.一些中文耳熟能详的句子、地道英文也知道咋说，可小说中又有别的或补充表达（魔戒中表达良药苦口，忠言逆耳是并未用我们熟知的good medicine tastes bitter，good advice is harsh to the ear，而是用了Faithful heart may have forward tongue）。
4.留意文中的描写片段
我们中国学生最不会写的就是用英语描写人物、场景。学会一些常见的场景描述对写作绝对有好处。例如，在自传体小说Sounds of the River里，作者在登上火车进入车厢时，对车厢内那种气味，人群混杂作了一段精彩的描述。这种场景相信大家挤火车时都见过，但用英文恐怕还不是那么好说的。再比如，雨水拍打在窗户上，然后蜿蜒流下的场景大家都知道吧，但英文该怎么讲呢？在一篇小说里就看到过这段文A light rain pattered tiny wet fingers on the windows and water beaded and ran down in meandering rivulets.
http://m.jianqiaoenglish.com/80183.html
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